Temario a Presentar

1) PLANIFICAR MI UNIDAD
Temas:
Preguntas orientadoras elcurrículo y evaluación centrada en el estudiante.

Actividades
• Identificar las capacidades, conocimientos y actitudes delDCN.
• Crear preguntas orientadoras del currículo
•Investigar estrategias efectivas de evaluación
• Esbozar elcronograma de evaluaciones para la unidad
• Crear unapresentación que evalúe los conocimientos previos de losestudiantes
• Crear una presentación del portafolio de unidad
• Reflexionar sobre el aprendizaje en su blog

Ejemplos:ingresa a estos enlaces y encontraras ejemplos de planes de unidadque te ayudaran a planificar tu proyecto
Primaria
Secundaria

Preguntas: responder en su blog personal de reflexiones.
•¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar elaprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo pueden planearseevaluaciones continuas centradas en el estudiante?
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2)
HACER CONEXIONES


Ahora vamos a compartir con loscolegas de grupo tu cuenta y agregalos a tu lista de contactos, formaun grupo o categoria, invita a los docentes a visitar tu blog o a sercontribuyentes.

Actividades


• Crearándocumentos de obras citadas;
• Explorarán los recursos deInternet para emplearlos en

Investigación
Comunicación
Colaboración

• Evaluarán los recursos de Internet;
•Modificarán sus planes de unidad;
• Discutirán formas deasegurar que sus estudiantes usen Internet de manera segura yresponsable;
• Planificarán el uso de las herramientas decolaboración y comunicación por Internet en las unidades.

Preguntas
• ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanzay de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
•¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable ycorrecto de Internet en las clases?
3)CREAR EJEMPLOS DE APRENDIZAJE

En una clase centrada en losestudiantes, ellos deben crear productos en los cuales demuestren eluso competente de las habilidades del siglo XXI.
En este móduloplanificará y creará una presentación, publicación, wiki o blogde un ejemplo en rol de estudiante.
Realice una nueva lectura deltexto Habilidades del siglo XXI y considere su aplicación en elejemplo que realizará en rol de estudiante.

Actividades
•Compartirán ideas para incorporar Internet en las unidades;
•Crearán un ejemplo en rol de estudiante (presentación, publicación,wiki o blog);
• Modificarán el plan de unidad
•Discutirán la forma de ayudar a los estudiantes en una clase basadaen proyectos y centrada en los estudiantes;

Preguntas
•La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclararlas expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
•¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivosdel aprendizaje?
No olvidar que vamos implementando el PORTAFOLIO

4 ) PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
En este módulo, usted seconcentrará en la evaluación del aprendizaje de las habilidades delsiglo XXI y de aquellas que atraviesan todas las areas, las cualesson necesarias para que los estudiantes logren un buen desempeño.

Objetivos

Analizar las prácticas actuales deevaluación.
Diseñar un modelo de evaluación cuya construcciónincluya a los estudiantes.
Actividades

Reflexionaránacerca de las actuales prácticas de evaluación,
Incorporaráncambios a los planes de evaluación,
Crearán una evaluaciónpara el ejemplo en rol de estudiante utilizando la herramienta Intel®Educación Evaluación de proyectos,
Revisarán y evaluarán losejemplos realizados en rol de estudiante,
Modificarán los planesde unidad,
Discutirán ideas para involucrar a los estudiantes enel proceso de evaluación,
Preguntas
¿Cómo evaluar elaprendizaje del estudiante?
¿Cómo involucrar a los estudiantesen el proceso de evaluación?
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5) PLANIFICAR EL ÉXITO DEL ESTUDIANTE

En este módulo ustedaprenderá:
• A apoyar el aprendizaje y la autonomía de losalumnos, teniendo en cuenta sus particularidades y queespecíficamente algunos pueden tener necesidades educativasespeciales o diferentes.
• A crear recursos para apoyar elaprendizaje del estudiante.
• A planificar los materiales parafacilitar el aprendizaje de sus alumnos.

Objetivos
Investigar distintas formas para diferenciar el aprendizaje delos alumnos teniendo en cuenta las individualidades.
Identificary planificar estrategias para apoyar el aprendizaje de losestudiantes y la formación de alumnos autónomos.

Actividades


• Compartirán el ejemplo del estudiante y sucorrespondiente evaluación.
• Crearán evaluaciones quefomenten la autonomía del estudiante.
• Crearán materiales deapoyo para ofrecer el andamiaje necesario para el aprendizaje delestudiante.
• Modificarán los planes de unidad.
•Discutirán los desafíos de enseñar atendiendo a las diferencias oindividualidades.
• Autoevaluarán sus actuales prácticas defacilitación.
• Empezarán a planificar los materiales defacilitación necesarios para la unidad.


Preguntas
•¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
• ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

7) FACILITAR CON TECNOLOGIA
Preguntas:
1. ¿Cómo facilitar una clase centrada en elestudiante?
2. ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar lapropia práctica?